古时对”戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于( )。
- A
正强化
- B
负强化
- C
惩罚
- D
消退
古时对”戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于( )。
正强化
负强化
惩罚
消退
正强化是给予一个愉快的刺激,增加行为发生的概率;负强化是摆脱厌恶的刺激,增加行为发生的概率。古代“戴罪立功”的犯人,从轻发落,摆脱的厌恶的刺激,是希望增加好行为发生的概率。
多做几道
( )是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
教育目的
教育内容
教育方针
教育目标
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
选拔作用
评价作用
决定作用
主导作用
明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是 ( )
康德
裴斯秦洛齐
洛克
夸美纽斯
在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
生物起源说
神话起源说
心理起源说
劳动起源说
构成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者
受教育者和教育内容
教育者和教育内容
教育内容和教育形式
最新试题
该科目易错题
该题目相似题