在教学中国地形时,教师通过向学生展示中国地形图进行教学。运用的教学情境创设方法是( )。
- A
借助问题创设情境
- B
借助图画再现情境
- C
运用实物演示情境
- D
联系生活展现情境
在教学中国地形时,教师通过向学生展示中国地形图进行教学。运用的教学情境创设方法是( )。
借助问题创设情境
借助图画再现情境
运用实物演示情境
联系生活展现情境
借助图画再现情境,是指教师借助课文插图或绘制的挂图、剪贴画、简笔画等,将课文语言文字内容具体化、形象化,从而再现课文情境的技能。
多做几道
一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是( )。
事业部型学校组织
职能型学校组织
直线一职能型学校组织
矩阵型学校组织
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了( )的学习过程理论。
“模仿、理论、练习”
“明了、联想、系统、方法”
“困难、问题、假设、验证、结论”
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
当前我国的教学目标包括( )。
①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略
①②③
②③④
①②④
①③④
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容?( )。
校长办公室
教务处
政教处
总务处
直线式
圆周式
螺旋式
横向式
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