在课堂上,有位同学未经许可离开教室。对此,最不恰当的处理方式是( )。
- A
在几分钟内如果不能找到该学生。应当立刻报告给校长
- B
发动全班同学一起去找他
- C
立刻把他带回教室.但不要太关注他
- D
事后和他进行谈话,严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室
在课堂上,有位同学未经许可离开教室。对此,最不恰当的处理方式是( )。
在几分钟内如果不能找到该学生。应当立刻报告给校长
发动全班同学一起去找他
立刻把他带回教室.但不要太关注他
事后和他进行谈话,严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室
学生未经许可离开教室通常有三种原因,一是对教室里的事情感到不愉快,二是想去更感兴趣的地方,三是想引起老师的注意。当学生离开教室,老师首先要做的是放下手中的事情去寻找他。在大多数情况下,他不会走得太远,偶尔不能马上找到他.应该通过内线电话告知办公室或叫一个学生报告校长,但一定要保持冷静,不要惊扰其他学生。故B项做法不合适。
多做几道
汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬,有人参观或检查时才提出要求。该教师的做法()。
体现了宽容待生的教育要求
体现了严慈相济的教育原则
忽视了幼儿良好习惯的养成
影响了幼儿学习成绩的提高
李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架,你推我拉,互不相让。下列处理方式,最恰当的一项是( )。
马上制止,让两位幼儿到教师办公室解决
不予理睬,继续教学
批评训斥幼儿
了解原因,并引导幼儿自己解决矛盾
素质教育中学生学习的压力主要是( )。
学习内部的压力
分数的压力
升学的压力
教师、家长的压力
“性相近,习相远”是孔子对( )的概括。
教育对象
教育目的
教育作用
教育任务
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
尊重和欣赏学生
对学生严慈相济
对学生因材施教
团结和关心学生
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