学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
顺向正迁移
逆向正迁移
顺向负迁移
逆向负迁移
处于不同概括水平的经验之间的相互影响是( )。
一般迁移
正迁移
垂直迁移
水平迁移
认知结构迁移理论认为,有意义学习和原有认知结构无关。
关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。
个体对各要素之间关系的理解
学习任务之间的共同要素
不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
认知结构变量的特性
学会写“石”字后,有助于写“磊”字,这种现象属于( )。
一般迁移
具体迁移
水平迁移
垂直迁移
特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。
简述有效促进学习迁移的策略。
婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于( )。
顺向迁移
横向迁移
正迁移
一般迁移
一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,其中包含着( )
自下而上的迁移
自上而下的迁移
平行迁移
逆向迁移
纵向迁移
横向迁移
顺应迁移
重组迁移