题目

(2015河北石家庄)神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是()。

  • A

    黏合

  • B

    夸张

  • C

    拟人化

  • D

    典型化

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本题考查的是想象的加工方式。想象的认知加工方式有四种:黏合、夸张、人格化和典型化。黏合就是把从未结合过的形象要素,结合在一起,构成新形象。例如“孙悟空”“猪八戒”的形象就是通过黏合而形成的。在科技发明和艺术创作中,常使用黏合加工方式。夸张就是对客观事物的形象中的某一部分进行改变,突出其特点,从而产生新形象,如漫画中的人物形象、神话中的“千手观音”形象、童话中“大人国”“小人国”的形象等,都是使用了夸张而形成的。人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征,从而产生新形象。如动画片中的“米老鼠”的形象、神话中的风神、火神、雷神、电神的形象,都是通过人格化而创造出的新形象。典型化就是根据一类事物的共同特征来创造新形象,如小说中的人物形象,就是作家综合了许多人的特点后创作出来的。

多做几道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支农

B.支教

C.支医

D.支边

(2015山东)根据《中华人民共和国教师法》的规定,对教师考核的内容不包括()。

  • A

    工作态度

  • B

    学生意见

  • C

    工作成绩

  • D

    业务水平

(2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定,教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。

  • A

    三年级语文老师教完一篇课文后,让学生将课文中的生字每个抄写一行

  • B

    九年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈

  • C

    八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成,老师让其放学后留下来继续熟读课文

  • D

    中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其反复练习4次

(2014甘肃兰州)我国《义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,以()为主管理的体制。

  • A

    省级人民政府

  • B

    县级人民政府

  • C

    乡级人民政府

  • D

    各级教育主管部门

(2014河北沧州)学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是()。

  • A

    将他交给家长批评教育

  • B

    了解情况后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批评教育无效果开除他

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