题目

教学设计中,最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是()。

A

教学目标设计

B

教学内容设计

C

教学方法和策略设计

D

教学过程和活动设计

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化学教学设计的基本层次

教学过程时一个师生互动的动态活动过程,教师要根据教学目标、学生的已有知识、重点、难点,预计学生将作出的反应,设计好教学方法、问题和练习,一旦出现非常情况,教师要及时调整自己的教学进度、教学要求、教学策略和方法。因此教学过程和活动设计是最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节。

故正确答案为D项。

多做几道

下列说法不正确的是()。

A

二氧化碳是酸雨的主要成分

B

氢气是一种理想的清洁燃料

C

碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多

D

氯化铁溶液可用于制作印刷铜电路板

下列物质的方程式正确的是()。

A





B


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C


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D


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关于化学反应类型说法正确的是()。

A

有单质生成的反应是分解反应

B

两种化合物之间的反应是复分解反应

C

元素存在形态发生改变的反应是置换反应

D

化合反应中生成物的物质的质量可能等于反应物的物质的质量和

下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是()。

A

硅太阳能电池工作时,光能转化成电能

B

锂离子电池放电时,化学能转化成电能

C

电解质溶液导电时,电能转化成化学能

D

葡萄糖为人类生命活动提供能量时,化学能转化成热能

下列分散系能产生“丁达尔效应”的是()。

A

稀硫酸

B

硫酸铜溶液

C

氢氧化铁胶体

D

酒精溶液

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