题目

在教学中,要先教学生认识平面几何图形,如圆形、正方形;再教学生了解比较复杂的立体几何。这是因为( )。

A

学生的能力有限

B

教师的知识、能力是不一样的

C

教育活动要遵循人的身心发展规律

D

教育活动完全受到人的遗传素质的制约,与教育无关

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“以人为本”的学生观

本题考查的是“以人为本”的学生观。教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识和基本技能,形成严密的逻辑思维能力。在教学中之所以要循序渐进地进行,是由学生的身心发展规律决定的。综上所述,C项正确。

A项,说法错误,这是由学生的身心发展规律决定的,故排除。

B项,题目中与教师无关,故排除。

D项,说法错误,人同样受后天教育的影响,故排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。

A

复杂性

B

创造性

C

示范性

D

长期性

“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A

学生的发展性

B

学生的独特性

C

学生的主体性

D

学生的自主性

苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。

A

尊重和欣赏学生

B

对学生严慈相济

C

对学生因材施教

D

团结和关心学生

王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A

正确,学生需要赏识

B

不正确,学生是有个性的人

C

正确,学生需要尊重

D

不正确,学生是有发展潜能的人

数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家演示

D

跟小明说下课谈论

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