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个体的成就动机强度由（）共同决定。

A

成就需要

B

成就动机

C

期望水平

D

诱因价值

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第二节学习动机理论

成就动机理论，也称期望—价值理论，其代表人物是阿特金森。成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。

多做几道

教育民主化的基本内涵包括（）。

A

教育活动和教育内容组织的民主化

B

师生关系的民主化

C

教育机会均等

D

教育自由化

孔子的教育主张包括（）。

A

兼爱

B

“学而不思则罔，思而不学则殆”

C

有教无类

D

不愤不启，不悱不发

苏格拉底的“产婆术”包括（）。

A

定义

B

思索

C

苏格拉底讽刺

D

助产术

原始社会教育的特点是（）。

A

平等性

B

没有特定教职人员

C

在社会生活中进行

D

教育手段极端简单

教育现代化的主要内容有（）。

A

教育观念现代化

B

教育内容现代化

C

教育管理现代化

D

教育条件设备现代化

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