题目

下列关于活动区的设置中,做法不科学的是(  )。

A

在教室入口处创设建构区

B

在美工区旁边创设科学探索区

C

在益智区旁边创设阅读区

D

在表演区旁边创设建构区

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室内环境的创设

本题考查的是常见活动区的规划与布置策略。活动区的设置要方便通畅,教师要合理利用活动室的每个角落,充分发挥活动室内设施的作用,保证活动室内的“交通”畅通无阻。因此,活动室中央和各个门口最好不要设活动区。综上所述,A项做法不科学,当选。

B、C、D项,区域活动的环境要根据活动内容、特点来进行合理的布局,活动区设置要干湿分区,如美工区、科学区要用水,可以临近设置;动静分区:建构区、表演区、音乐区等属于热闹的“动”区,而图书区、数学区、益智区等活动量较小,需要安静,这两类区域最好离得远些,以免相互干扰。BCD项做法正确,排除。

本题为选非题,故正确答案为A。

多做几道

幼儿园教育工作评价应当(   )。

  • A

    以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅

  • B

    以园长自评为主,教师等参与评价为辅

  • C

    以教师自评为主,园长等参与评价为辅

  • D

    以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅

直接回答问题的谈话主要用来评价(  )。

  • A

    幼儿的自我意识

  • B

    教师对孩子的态度、责任心

  • C

    了解幼儿的正确知识

  • D

    幼儿的最佳思考和努力

觉察意识式反思包括(  )两大组成要素。

  • A

    智力与能力

  • B

    意识与思维

  • C

    思维与情意

  • D

    智能与情意

结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    行动研究

  • C

    反思日记

  • D

    交流讨论

教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

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