有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，我们要知道没有颜色的态度，假使这种说法不随意扩大，我也认同，但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量，不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。
这段文字中“有颜色的力量”指的是( )。
- A
研究态度
- B
价值取向
- C
道德水准
- D
兴趣爱好
汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求。该教师的做法()。
- A
体现了宽容待生的教育要求
- B
体现了严慈相济的教育原则
- C
忽视了幼儿良好习惯的养成
- D
影响了幼儿学习成绩的提高
李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
- A
马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决
- B
不予理睬，继续教学
- C
批评训斥幼儿
- D
了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾
素质教育中学生学习的压力主要是（ ）。
- A
学习内部的压力
- B
分数的压力
- C
升学的压力
- D
教师、家长的压力
“性相近，习相远”是孔子对（ ）的概括。
- A
教育对象
- B
教育目的
- C
教育作用
- D
教育任务
苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（ ）。
- A
尊重和欣赏学生
- B
对学生严慈相济
- C
对学生因材施教
- D
团结和关心学生