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师德修养是教师自身素质的重要组成部分,是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。这就要求教师(  )。

A

学会反思

B

加强理论学习

C

树立榜样

D

确立可行目标

“慎独”是教育的最高境界,也是素质的最高境界。它属于人的(  )。

A

知识素养

B

能力素养

C

道德素养

D

心理素养

教师职业道德修养的根本途径是(  )。

A

理论与实践相结合

B

加强理论学习

C

树立榜样

D

确立可行目标

教师职业道德修养的前提是(  )。

A

动机

B

对教师道德的认识

C

行为

D

继承

教师职业道德修养的目的是(  )。

A

教师把职业道德的理论认识付诸行动

B

加强自我控制

C

增强教学效果

D

重建新的更高的社会主义师德

教师职业道德自我修养的方法有(  )。

A

加强理论学习

B

树立榜样,虚心向他人学习

C

确立可行目标,坚持不懈努力

D

学会反思

树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质,主要途径有(  )。

A

多读教育界名人的传记

B

学习模范教师的先进事迹

C

学习身边的模范教师

D

参加教育实践

下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是(  )。

A

加强理论学习是教师师德修养的必要途径

B

树立道德榜样是提升师德修养的重要方法

C

反思是提高师德修养的重要方法

D

“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已经达到高度自觉的程度

从教师与同事的关系来看,教师职业道德方面存在的问题有(  )。

A

不尊重同事

B

做不利于同事团结的事

C

指责、训斥家长

D

公开排列学生的考试名次

加强教师职业道德管理的方法有(  )。

A

加强领导和管理,建立健全教师职业道德建设的工作机制

B

建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制

C

以考试成绩作为教师考核的唯一标准

D

建立有效的教师职业道德监督机制