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教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。

  • A

    发挥幼儿的自主性

  • B

    保证幼儿游戏的特点

  • C

    保证游戏的目的性

  • D

    实现游戏的多样化

学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童(  )。

  • A

    进行游戏活动

  • B

    学习书本知识

  • C

    弹钢琴、画画、做体操等

  • D

    任其自由发展

幼儿游戏时,教师应当(   )。

  • A

    布置墙面主题栏

  • B

    注意观察幼儿游戏

  • C

    抓紧时间备课

  • D

    与其他老师交谈

教师对幼儿游戏的指导必须以(  )为前提。

  • A

    发挥幼儿的自主性

  • B

    保证幼儿游戏的特点

  • C

    保证游戏的目的性

  • D

    实现游戏的多样化

下列属于规则性游戏的类型的是(  )。

  • A

    智力游戏

  • B

    角色游戏

  • C

    表演游戏

  • D

    结构游戏

幼儿园的“娃娃家”游戏属于(   )。

  • A

    结构游戏

  • B

    表演游戏

  • C

    角色游戏

  • D

    智力游戏

儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是(   )。

  • A

    角色游戏

  • B

    体育游戏

  • C

    表演游戏

  • D

    音乐游戏

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿(  )的水平。

  • A

    运用材料

  • B

    建构形式发展

  • C

    社会性发展

  • D

    行为发展

(   )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

  • A

    游戏

  • B

    劳动

  • C

    交往

  • D

    学习

幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏,这是因为游戏具有(  )的特点。

  • A

    自由性

  • B

    趣味性

  • C

    虚构性

  • D

    社会性