影响课堂气氛的因素有哪些?
张老师课前宣布:“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后,学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于( )。
自我促成的纪律
任务促成的纪律
规则促成的纪律
集体促成的纪律
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生( )
连锁性感染
互相监督
互相帮助
遵守纪律
问题:面对这样的班级,你将如何解决这些问题呢?你会怎样进行有效的课堂管理呢?
课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。
维持功能
导向功能
发展功能
调节功能
对学生课堂行为所施加的准则与控制是( )。
教学媒体
学习情境
课堂纪律
师生关系
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?( )
自我服务行为阶段
人际纪律阶段
自我约束阶段
反抗行为阶段
请运用课堂纪律管理的有关理论分析上述材料。