在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。( )
确定学生原有基础
分析使能目标
分析支持性条件
分析学习结果
简要分析歌曲的特点
如指导低年级学生学唱本歌曲,试拟定教学目标
根据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节,并说明设计理由。
下列关于教学设计的论述错误的是( )。
教学设计具有灵活性的特点
教学设计的方案一般不能修改
在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
教学设计需要用系统的方法进行设计
以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域,其中不包括()。
认知领域
情感领域
意志领域
动作技能领域
什么是美术设计中的“排列组合”?(10分)
如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
在教学《长方形和正方形周长》时,张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一,该目标属于( )
知识性目标
过程性目标
技能性目标
情感性目标
下列不属于教学理论的概念模式的是( )。
任务中心模式
教学者中心模式
学习者中心模式
时间中心模式
美术语言的造型元素主要包括哪些?
如指导低年段小学生学习该材料,试拟定教学目标。
依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。
什么是版画?版画按颜色分类大致有哪几种?
如何指导中学段小学生学习本课,试拟定教学目标?
依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
依据拟定的教学目标,设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明理由。