下列不属于体育学习评价的原则的是()。
真实性原则
教育性原则
科学性原则
伦理性原则
下列不属于高中体育与健康课程学习评价的内容是()。
体能的评定
体育与健康知识和技能的评定
身体素质
情意表现与合作精神的评定
简述教学反思的原则。
简述教学反思的操作策略。
高中三年级(5)班,学生20人,场地:体操室,教学内容:背跃式跳高力量训练。
教学步骤:(1)教师宣布本节课的内容,学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习,每个学生完成20次,所摸高度可以不相同,但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习,每个人扶住一个支撑物,做蹲下起立练习2组,每组十五次,一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习,学生肩上负起规定重量的杠铃,进行负重蹲起练习,每人3组,每组12次。(5)学生分组进行背越式跳高的助跑与起跳分解练习。(6)教师总结,下课。
【简答题】
分析本节课中教师所用的教学方法。
分析本节课的优点与缺点。
简述体育学习认知—运动策略。
学生自我调控策略包括哪些方法。
简述技能掌握式教学模式的优缺点。
教学步骤:(1)教师宣布本节课的内容,学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习,每个学生完成20次,所摸高度可以不相同,但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习,每个人扶住一个支撑物,做蹲下起立练习2组,每组十五次,一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习,学生肩上负起规定重量的杠铃,进行负重蹲起练习,每人3组,每组12次。(5)教师总结,下课。