荀况说师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是( )。
为了增进学生对家乡风土人情的了解,唤起学生对于家乡的热爱之情,张老师带领本年级的教师编写了乡土教材《谁不说我家乡美》。张老师很好地扮演了( )角色。
教师成长的起始阶段是( )。
素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育( )。
高老师为了培养学生的责任意识,组织全班学生开展了“护蛋行动”,这体现了教师劳动具有( )的特点。
波斯纳提出的教师成长公式是( )。
【简答题】
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
【简答题】
请从学生观的角度,分析材料中教师的教育行为。
罗森塞恩的研究表明,部分教师每天只有20%~30%的时间在与学生进行言语交流,而其他大部分时间都花在了管理活动上。特别是随着人们对合作学习和交互学习的重视,教师所扮演的这些角色更为突出。此材料说明这些角色是( )。
在我国古典诗词文化中,讲究“言有尽而意无穷”,也就是经常说的文末留白,给读者一定的发挥和创造空间。将这种理念运用到教学之中,启示教师( )。