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简述音乐表演区的主要功能。

阅读下面材料,回答问题。有的幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高价的成品玩具,教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环境的布置非常明显地体现了幼儿园教师的特长和喜好。面对这些高档的材料,教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿操作这些材料,只是有人来参观时,才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚至整个学年基本不会变动。此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。问题:结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象主要违背了哪些原则,并说明理由。

试结合实例分析教师对幼儿心理环境形成的影响。

活动区材料的投入要适时、适量、有指向性,一般来说活动区材料投放应该注意哪几个方面?

阅读下面材料,回答问题。幼儿园大一班开展识字比赛,教师为此创设了班级墙面环境。问题:请根据创设环境的基本原则,对材料中教师为识字比赛所创设的环境进行评析。

阅读材料,完成(1)~(5)题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期,幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下:出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。(1)上述活动中,运用的家园合作方法属于哪一类?(2)家长参加这次活动的意义是什么?(3)活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?(4)活动主要渗透的两个教育领域是什么?(5)请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

简述社区对学前教育的意义。

简述幼儿园环境的特点。

简述语言区的主要功能。

简述幼儿园精神环境创设的重要意义。