教育评价以( )为根本目的。
促进教育的可持续发展
促进幼儿的个性、社会性发展
养优秀的教师
培养社会主义接班人
(2013年下半年统考)幼儿园教育工作评价应当( )。
以行政人员为主,专家等参与评价为辅
以园长评价为主,教师等参与评价为辅
以教师自评为主,园长等参与评价为辅
以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅
家长会属于家长参与幼儿园教育方式的( )。
个人参与
群体参与
直接参与
间接参与
幼儿园教育评价最主要的作用是( )。
鉴定与选拔作用
导向作用
诊断与改进作用
调节作用
某幼儿园中班在“我爱春天”主题活动中投放了春天的各种图片、各种画笔、歌唱春天的各种磁带、唱片、道具等材料,这体现了( )的要求。
按主题投放材料
按目标投放材料
投放不同层次的材料
分期分批投放材料
( )是对教育活动的目标、内容和步骤的预期,即依据一定的教育目标,选择一定的教育内容和方式,对幼儿实施教育影响的方案。
幼儿园教育活动过程
幼儿园教育活动实施
幼儿园教育活动计划
幼儿园教育活动设计
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。
指导者、引导者
控制者
组织幼儿参与环境创设
准备环境、控制环境、调整环境
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。
指导者、引导者
控制者
组织幼儿参与环境创设
准备环境、控制环境、调整环境
幼儿园环境按其性质可分为物质环境和( )两大类。
社会环境
精神环境
城市环境
局部环境
从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。
交往环境
文化心理环境
语言环境
生活活动环境