社区中的腰鼓队表演时,教师带领幼儿去观看,这发挥了( )对幼儿教育的意义。
社区资源
社区文化
社区环境
社区习俗
幼儿园环境可分为物质环境和( )。
社会环境
精神环境
城市环境
局部环境
教师要随着活动的进展和幼儿的发展,不断给予幼儿大量生动、形象的刺激物,不断更新材料,从而保持幼儿的兴趣,促使幼儿获得持久的发展。这是活动区创设的( )原则。
教育性
共同发展
动态性
整体性
目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。
家园联系手册
家长会
开放日
家长委员会
我国幼儿园户外环境一般可以划分为三大区域:集体活动区、机械设备区、( )。
学习区
社交区
种植养殖区
休息区
教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的( )。
广义环境
物质环境
精神环境
教育环境
幼儿园户外的器械设备要符合幼儿的( )。
身材高度
智力水平
活动能力
身材高度与活动能力
教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态,这是幼儿园环境( )特点的体现。
可控性
教育性
启发性
求知性
( )是儿童的第一任教师,也是终身教师。
爷爷奶奶
幼儿园教师
父母
小学教师
给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料,给大班幼儿投放丰富的半成品材料,教师贯彻的环境原则是( )。
适宜性原则
开放性原则
经济性原则
幼儿参与性原则