主张在教学过程中训练学生的思维形式,认为知识的传授是无关紧要的,这属于( )的观点。
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
主张在教学过程中训练学生的思维形式,认为知识的传授是无关紧要的,这属于( )的观点。
形式教育论主张,教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的。综上所述,A项正确。
B项,实质教育论主张,教学的主要任务在于传授对实际有用的知识,至于学生的认识能力则无需特别训练。与题意不符,故排除。
C项,内发论认为人的身心发展的动力来自于个体自身的内在需要,身心发展是自然而然的成熟和完善的过程,身心发展的阶段性和顺序性完全由有机体自身的成熟机制所决定。与题意不符,故排除。
D项,外铄论主张人的发展是由外在的力量,包括环境与他人、学校的教育与训练等决定的。与题意不符,故排除。
因此,本题正确答案为A。
多做几道
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
最新试题
该科目易错题
该题目相似题