题目

对幼儿人际交往的指导不适宜的是(  )。

A

经常和幼儿一起游戏,让幼儿感受到与人交往的快乐

B

鼓励幼儿邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐

C

引导幼儿与他人比较,取长补短

D

为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励自由结伴活动

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幼儿社会性的发展

本题考查的是幼儿同伴关系的发展。教师在指导幼儿的人际交往时,可以引导幼儿多发现同伴的优点、长处,但应注意到个体差异,不简单与同伴做横向比较。综上所述,C项说法错误,当选。

A、B、D项,做法正确,可以促进幼儿交往,改善同伴关系。与题意不符,排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

幼儿园教育工作评价应当(   )。

  • A

    以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅

  • B

    以园长自评为主,教师等参与评价为辅

  • C

    以教师自评为主,园长等参与评价为辅

  • D

    以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅

直接回答问题的谈话主要用来评价(  )。

  • A

    幼儿的自我意识

  • B

    教师对孩子的态度、责任心

  • C

    了解幼儿的正确知识

  • D

    幼儿的最佳思考和努力

觉察意识式反思包括(  )两大组成要素。

  • A

    智力与能力

  • B

    意识与思维

  • C

    思维与情意

  • D

    智能与情意

结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    行动研究

  • C

    反思日记

  • D

    交流讨论

教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

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