儿童在数概念的形成过程中所依赖的具体经验越丰富,他们对数学概念的理解就越具有()
- A
抽象性
- B
概括性
- C
逻辑性
- D
具体性
儿童在数概念的形成过程中所依赖的具体经验越丰富,他们对数学概念的理解就越具有()
抽象性
概括性
逻辑性
具体性
多做几道
在描述物体的空间方位时,总是要和一定的参照物联系在一起。这表明空间方位概念具有()
相对性
可变性
可测性
连续性
儿童空间概念发展的特点()
先前后.再上下,最后认识左右
从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照
进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排
儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
大班儿童空间概念发展的特点是()
能完全做到以自身为中心辨别左右
能以客为中心辨别左右
不能正确辨别前后
能正确辨别上下、前后
幼儿常常用“昨天”泛指过去,用“明天”泛指将来,这说明他们的时间概念具有()
相对性
抽象性
含糊性
形象性
空间的概念是极为广泛的,下列各组词语中全部为表示空间概念的一组是()
大小、多少、高低
上下、前后、快慢
大小、形状、方向
白天、黑夜、今天、明天
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