题目

案例:还有三个月就要高考了,启智中学有部分高三学生十分焦虑,特别对考试分数过于担忧,难以应对考试压力。表现在:平时不能集中精力复习,考试过程中又过分紧张,甚至有的学生出现心跳加快、手指颤抖,考试后看到分数持续悲观失望、过分沮丧。学校希望社会工作者可以对此问题进行干预,以便学生用更好的状态迎接高考。问题:请你针对上述情况,设计一份小组服务方案。

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【答题要点】

1.问题分析:根据上述案例提到的情况,可见部分学生出现了考试焦虑症状。产生焦虑的主要原因归纳如下:

(1)学习负担过重,已经超出学生的承受能力,使学生产生了恐惧的心理。

(2)缺乏良好的学习习惯和学习方法,导致学生学习成绩不理想。

(3)过分看重分数,担心考试分数不高会遭到老师和父母的批评、责骂,或者是班级同学的嘲笑。

(4)高考临近的心理压力过大,情绪紧张。

2.方案设计

(1)针对案例情况,学校社会工作者准备开展一个小组活动。

(2)小组名称:考试焦虑应对小组。

(3)小组性质及特征:治疗性小组。

(4)小组组员:有考试焦虑症状并且希望改善的高三学生,每个小组人数为8人。

(5)小组目标:协助组员降低或消除焦虑对考试的不良影响;帮助组员学习并掌握一定的放松技巧。

(6)理论依据:以系统脱敏理论为基础(可适当论述)。

(7)招募及筛选方法:到班级口头宣传、张贴海报、派发传单,通过填写考试焦虑自评表进行测量,根据测量结果筛选组员。

(8)活动频率与时间:每周一次,共五次:每次90分钟。

(9)活动地点:学校社会工作站。

(10)每节活动计划:

(11)评估方法:

过程评估:每节活动中的观察、小组组员的表现情况、小组组员的反馈。

结果评估:小组开始和结束时分别作前测和后测,对比小组成效;组员每次活动后填写小组成员服务满意度量表;学校社会工作者的自我评估、反思。

(12)后续服务:对小组组员进行跟进服务和后续服务。

(13)预计困难与应对:组员人数较少,可进班级宣传招募,让同学们明确小组目标;组员不配合完成系统脱敏法练习,可让同学们充分理解这一方法的科学有效性。

多做几道

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