一位教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己干工作怎么样。这个教师目前处于( )
- A
关注学生阶段
- B
关注生存阶段
- C
关注情境阶段
- D
虚拟关注阶段
一位教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己干工作怎么样。这个教师目前处于( )
关注学生阶段
关注生存阶段
关注情境阶段
虚拟关注阶段
处于关注生存阶段的教师一般都是新教师,她们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。因而,可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上,想方设法控制学生,而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。因此,这位教师处于关注生存阶段。
多做几道
( )是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
教育目的
教育内容
教育方针
教育目标
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
选拔作用
评价作用
决定作用
主导作用
明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是 ( )
康德
裴斯秦洛齐
洛克
夸美纽斯
在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
生物起源说
神话起源说
心理起源说
劳动起源说
构成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者
受教育者和教育内容
教育者和教育内容
教育内容和教育形式
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