请结合材料,从教育观的角度,评析姜老师的教育行为。
阅读两则材料,试评价材料中两名教师的不同做法。
请运用相关的教育观对此观点进行评述。
请从教师观角度分析张老师的行为。
请从教育观的角度,评价华老师的教育行为。
请结合材料,从教育观的角度分析张老师的教育行为。
请结合材料,从教育观的角度,评析姜老师的教育行为。
姜老师的教育行为符合素质教育的教育观,是正确的。
一、素质教育的教育观强调以人为对象,以幼儿的发展为目的。姜老师看见幼儿在滑梯上吐唾沫,但是并没有直接训斥幼儿,而是通过教育的方式让幼儿慢慢理解这种行为不对。可以看出姜老师注重以幼儿为主,以幼儿的发展为目的,通过适宜的方式教育幼儿。
二、素质教育的教育观强调可发展性。幼儿是发展中的人,教师应注重幼儿的发展性。在案例中,姜老师看见幼儿吐唾沫的行为,以一种教育的方式让幼儿慢慢接受,而不是直接告诉幼儿,这种教育行为更易于让幼儿获得发展。
三、素质教育的教育观注重面向全体,因人施教。在案例中,有行为是错误的,但是姜老师根据幼儿的行为,运用事宜的方式教育幼儿,让幼儿懂得了道理。
四、素质教育的教育观注重可接受性。在案例中,姜老师通过慢慢讲解的方式教育幼儿,这种方式符合幼儿的身心发展规律,是幼儿可以接受的。
多做几道
阅读两则材料,试评价材料中两名教师的不同做法。
请运用相关的教育观对此观点进行评述。
请从教师观角度分析张老师的行为。
请从教育观的角度,评价华老师的教育行为。
请结合材料,从教育观的角度分析张老师的教育行为。
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