人力资源管理
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具有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等素质和潜能的超常儿童属于()

  • A

    语言型超常儿童

  • B

    艺术型超常儿童

  • C

    创造型超常儿童

  • D

    领导型超常儿童

在回归主流的一体化融合教育的三种形式中,真正意义上的回归主流是指()

  • A

    物理空间的回归主流

  • B

    社会交往活动的回归主流

  • C

    教学的回归主流

  • D

    教师的回归主流

关于当代特殊需要儿童的概念,说法正确的是()

  • A

    特殊需要儿童就是“不正常”或者“异常”的儿童

  • B

    特殊需要儿童是指有疾病症状的不健康的儿童

  • C

    在发展过程中,每一名儿童都有可能出现发展性的特殊需要

  • D

    智力发展落后的儿童有特殊教育需要,而智力超常的儿童则没有特殊教育需要

与同龄幼儿相比,感知觉动作发展缓慢、人际交流的初步能力差、简单的生活自理能力以及初步社会适应能力差的幼儿,有可能存在()

  • A

    认知发展障碍

  • B

    生理发展障碍

  • C

    语言发展障碍

  • D

    情绪和行为发展障碍

20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是()

  • A

    回归主流

  • B

    终身教育

  • C

    全纳性教育

  • D

    全民教育

在普通教育机构中增设受过专业训练的特教人员,为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练,确保特殊儿童能适应正常教育环境,这种回归主流的教育模式叫()

  • A

    资源教室模式

  • B

    教育配对模式

  • C

    咨询教师模式

  • D

    混合服务模式

1975年美国通过的联邦公众法律94-142条款,规定自1978年起,所有3-18岁的残疾儿童享受适宜的()

  • A

    义务教育

  • B

    特殊教育

  • C

    免费教育

  • D

    公共教育

学前特殊儿童教育这个概念的提出是相对于以下哪种教育而言的?()

  • A

    普通教育

  • B

    差异教育

  • C

    补偿教育

  • D

    全纳教育

当代世界学前特殊儿童教育的发展,出现了三种主导的发展倾向,其中不包括()

  • A

    早期发现与早期干预的趋向

  • B

    一体化融合教育的趋向

  • C

    补偿性教育的趋向

  • D

    整合教育的趋向

超常儿童原本不存在障碍,但是,当他们的需求在学习中不能得到满足的时候,他们可能出现心理障碍,这是()

  • A

    第二障碍

  • B

    补偿性发展

  • C

    发展性不利

  • D

    支持性教育环境