中学教师资格证
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在化学课程设计时,对“任务”“活动”和“情景”三者应( )。

A

各自孤立地设计

B

先孤立设计,再整合

C

整体设计、整体优化

D

突出“任务”、整体设计

化学教材是化学教师进行教学的基本资料,化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节,以下不属于化学教材分析内容的是( )。

A

分析和理解教材内容

B

把握教材的重点难点

C

挖掘教材内容的教学价值

D

确定教材的教学目标

关于试讲和常规课堂教学的关系,下列选项错误的是( )。

A

目的不同

B

对象相同

C

教学内容安排不同

D

组织教学不同

学习活动组织与评价设计包括( )。

A

设计教学策略

B

设计教学媒体

C

设计评价方式

D

以上三项

下列各选项中,属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是( )。

A

感受

B

关注

C

珍惜

D

树立

在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是( )。

A

知识与技能目标

B

过程与方法目标

C

情感、态度与价值观目标

D

三者均有

化学学习活动的定向环节主要是( )。

A

明确所要解决的问题

B

实施解决问题的防范

C

得出相应的结论

D

对问题及解决问题的过程进行反思与评价

在一个单元教学内容中,教学的难点( )。

A

就是教学的重点

B

不一定是教学的重点

C

不是教学的重点

D

是固定不变的某些知识点

课程思想、课程内容的重要载体是( )。

A

教材

B

老师

C

板书

D

学生

下列属于化学教学综合能力的是( )。

A

观察能力

B

实验能力

C

思维能力

D

创造能力