题目

  阅读下面的故事,分析作品中蕴含了哪些社会教育内容?可通过哪些方法和途径实施教学?并为其设计活动方案(年龄段自定)。  等一等  “小狮子,生日快乐!”小兔子蹦蹦跳跳地带着礼物来了。  “小狮子,生日快乐!小鸭子摇摇摆摆地带着礼物来了。  “小狮子,谢谢你邀请我来参加你的生日派对!”小熊咚咚咚地带着礼物来了。  “小狮子,谢谢你的邀请。”步伐轻盈的小鹿也到了。  小老鼠吱溜溜地来了。  袋鼠一蹦一跳地到了。真想吃一个软软的点心·…··真想吃一颗酸酸甜甜的草莓……不行,等乌龟到了再吃吧,等一等哦。真想吃一块香喷喷的饼干……真想吃一颗甜甜的糖果……不行!等乌龟到了再吃吧,等一等哦。朋友们都带了什么礼物呢?真想一个一个打开,看一看!等乌龟到了再打开吧,等一等哦。  慢吞吞的乌龟怎么还没到啊?乌龟快点到就好了……“小狮子,生日快乐!”慢吞吞的乌龟终于也到了。大家一起开开心心!哈哈哈!哈哈哈1

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  答案要点:

  故事蕴含的社会教育内容主要在于社会行为规范方面。可以采用的适宜的教学方法包括角色扮演法、价值澄清法、行为练习法等。比较适宜的年龄段是中班下学期。

  活动方案设计(略)。


多做几道

  名词解释题:个性

  个体社会化过程的特点有哪些?

  名词解释题:社会性

  结合实际谈谈学习“学前儿童社会教育”这门课程需要做好哪些专业准备。

  名词解释题:学前儿童社会教育

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