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第三章 中学教学

内容简介

本章主要介绍了中学教学的基本知识,本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需理解教学的意义,了解有关教学过程的各种本质观。熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律),分析和解决中学教学实际中的问题。掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求;

了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。

第三节 教学工作的基本环节

高频考点提要

1.备课;2.上课;3.课外作业的布置与批改;4.课外辅导;5.学生学业成绩的检查和评定。

高频考点速记

教师教学工作包括五个基本环节:备课,上课,课外作业的布置与批改,课外辅导,学生学业成绩的检查和评定。

一、备课

(一)备课的含义

备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。

(二)备课的要求

1.做好三方面的工作

(1)钻研教材

(2)了解学生

(3)设计教法

2.写好三个计划

(1)学期教学进度计划

(2)课题计划

(3)课时计划

二、上课

上课是教学工作诸环节中的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。教师要上好一节课的基本标准是:一要使学生的注意力集中;二要使学生的思维活跃;三要使学生能够积极参与到课堂中来;四要能够使个别学生得到照顾。

(一)课的类型与结构

1.课的类型

根据教学的任务可分为传授新知识课(新授课)、巩固新知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)、检查知识课(检查课);根据一节课所完成任务的类型数,又可分为单一课和综合课;根据使用的主要教学方法可分为讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。

2.课的结构

课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。一般来说,构成课的基本组成部分有:组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。

(二)上课的具体要求

1.目标明确

2.内容正确

3.方法得当

4.表达清晰

5.组织严密

6.气氛热烈

三、课外作业的布置与反馈

四、课外辅导

五、学业成绩的检查与评价

学生学业评价的方法主要有:

1.观察法

观察法是直接认知被评价者的最好方法。

2.测验法

测验主要以笔试进行,是考核、测定学生成绩的最基本的方法。

(2)测验的质量指标

测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。

①信度:是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

②效度:是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

③难度:是指测验包含的试题难易程度。

④区分度:是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。


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